|
ชื่อกลุ่มย่อย
|
วิทยากร
|
รายละเอียดกลุ่มย่ิอย
|
|
กลุ่มที่ 1
|
ขั้นตอนการรับผู้ใหญ่
เข้าเป็นคริสตชน
(Rite of Christian Initiation of Adults - RCIA)
|
พระสังฆราชฟรังซิสเซเวียร์ วีระ อาภรณ์รัตน์
ประธานคณะกรรมการฯ/
ประมุขสังฆมณฑลเชียงใหม่
|
่“พระศาสนจักรได้กำหนดขั้นตอนและพิธีรับผู้ใหญ่เข้าเป็นคริสตชน
และเน้นหลังจากรับศีลศักดิ์สิทธิ์เริ่มชีวิตคริสตชนแล้ว ต้องมีการสอนต่อเนื่อง” (คู่มือแนะแนวการสอนคำสอนในประเทศไทย ข้อ 28, 38-45)
|
|
กลุ่มที่ 2
|
สมณองค์กรยุวธรรมทูต
(Pontifical Society of the Holy Childhood)
|
คุณพ่อวัชศิลป์ กฤษเจริญ
ผู้รับผิดชอบงานสมณองค์กรสนับสนุนงาน
แพร่ธรรมของสันตะสำนัก (ประเทศไทย)
และรองหัวหน้าสาขาวิชาคริสตศาสนศึกษา
วิทยาลัยแสงธรรม
|
“เป้าหมายการพัฒนาประการหนึ่ง
ของการสอน คำสอนวัยเด็กและเยาวชน คือ ด้านกระแสเรียก เป็นธรรมทูต (คู่มือแนะแนวการสอนคำสอนประเทศไทย ข้อ 50.4, 63.4) ยุวธรรมทูตมีรูปแบบ หนังสือ เพลง ระบบชัดเจน ช่วยคุณครูเพื่อช่วยเด็กๆของเรา ในการเดินทางสู่สำนึกของการเป็นธรรมทูตให้มากขึ้น
|
|
กลุ่มที่ 3
|
วิถีชุมชนวัด (BEC)
|
คุณพ่อวีระชัย อุตะมะชะ
ผู้อำนวยการศูนย์คริสตศาสนธรรม
อัครสังฆมณฑลท่าแร่-หนองแสง
|
สภาพระสังฆราชคาทอลิกแห่งประเทศไทย
ประกาศแผนอภิบาล ค.ศ. 2010-2015
ให้ความสำคัญด้านการสร้างชุมชนวัด
วิทยากรจากอัครสังฆมณฑลท่าแร่
มีประสบการณ์ที่ช่วยคุณครูได้
|
|
กลุ่มที่ 4
|
ฝึกจิตภาวนา
|
คุณพ่อสมชัย พิทยาพงศ์พร
อาจารย์วิทยาลัยแสงธรรม
|
“พระวาจาและชีวิตภาวนา
เป็นแก่นของการเสริมสร้างและพัฒนาความเชื่อ”
(แผนอภิบาลฯ ข้อ 18.2)
เพื่อให้เด็กมีความกระตือรือร้นในการพัฒนาความเชื่อของตนให้มากยิ่งขึ้น (คู่มือแนะแนวการสอนคำสอนในประเทศไทย ข้อ 57) ครูคำสอนควรฝึกจิตภาวนาอย่างยิ่ง
|
|
กลุ่มที่ 5
|
ชีวิตจิตครูคำสอน
|
คุณพ่อเอกมัย เหลือหลาย
รองอธิการบ้านและนวกจารย์
คณะภราดาน้อยกาปูชิน สามพราน
|
“เพื่อเสริมสร้างชีวิตฝ่ายจิตของครูคำสอนฆราวาส
สมณกระทรวงเพื่อการประกาศพระวรสารสู่ปวงชนได้ออกคู่มือครูคำสอน”
(ข้อ 6-10)
|
|
กลุ่มที่ 6
|
คำสอนสำหรับพ่อแม่
|
ซิสเตอร์สุมาลี สุดจินดา และ
คุณครูยุพา ชูลีระรักษ์
ศูนย์คริสตศาสนธรรมสังฆมณฑลจันทบุรี
|
“พ่อแม่เป็นบุคคลแรก
ที่ปลูกฝังและถ่ายทอดความเชื่อในครอบครัว”
(คู่มือแนะแนวการสอนคำสอนในประเทศไทย
ข้อ 111)
สังฆมณฑลจันทบุรีได้ริเริ่มคำสอนสำหรับพ่อแม่ 3-4 ปีมาแล้ว มีประสบการณ์จะแบ่งปันกับครูคำสอนผู้ใหญ่
|
|
กลุ่มที่ 7
|
คำสอนเยาวชน
|
คุณพ่อเอกสิทธิ์ ทัฬหะกุลธร
ผู้อำนวยการศูนย์คริสตศาสนธรรม
สังฆมณฑลเชียงใหม่”
|
่“เยาวชน
หมายถึงระดับมัธยมศึกษา (อายุ 13-18 ปี) มีเป้าหมายในการพัฒนา 4 มิติ จึงมีรูปแบบในการอบรมพิเศษ” (คู่มือแนะแนวการสอนคำสอนในประเทศไทย ข้อ 60-65)
|
|
กลุ่มที่ 8
|
หลักสูตรหนังสือคำสอน
ชุดชีวิตคริสตัง
และหนังสือคริสต์ศาสนา
(ของศูนย์วิชาการ สังฆมณฑลราชบุรี)
|
อาจารย์พิสมัย วีระศิลป์
รองผู้อำนวยการ
ศูนย์วิชาการสังฆมณฑลราชบุรีแผนกมัธยม
อาจารย์ทัศนีย์ มธุรสสุวรรณ
ผู้ช่วยหัวหน้าสาขาคริสตศาสนศึกษา
วิทยาลัยแสงธรรม
|
“การสอนคำสอนแก่นักเรียนคาทอลิก
และการอบรมคริสต์ศาสนาแก่นักเรียนทั่วไป (ตั้งแต่ประถมปีที่ 1- มัธยมศึกษาปีที่ 6) เรามีหลักสูตร หนังสือ และสื่ออุปกรณ์ช่วยคุณครู”
|
|
กลุ่มที่ 9
|
งานจิตตาภิบาลในโรงเรียน
|
อาจารย์นิตยาพร วรพรทัศนา
หัวหน้างานคำสอน/คริสต์ศาสนา
โรงเรียนพระมารดานิจจานุเคราะห์
|
แผนอภิบาล ค.ศ. 2010-2015
ของพระศาสนจักรคาทอลิกในประเทศไทย
เน้น“จัดให้มีฝ่ายจิตตาภิบาลในสถานศึกษาคาทอลิก”
(ข้อ 42)
วิทยากรมีประสบการณ์มาแบ่งปันให้ครูในโรงเรียน
|
|
กลุ่มที่ 10
|
การใช้พระคัมภีร์
ในการสอนคำสอน
|
คุณพ่อเอนก นามวงษ์
ผู้อำนวยการศูนย์คริสตศาสนธรรม
สังฆมณฑลจันทบุรี
|
“พระวาจา...
เป็นแก่นของการเสริมสร้างและพัฒนาความเชื่อ”
(แผนอภิบาลฯ ข้อ 18.2) และพระคัมภีร์เป็นเนื้อหาในการสอนคำสอน (คู่มือแนะแนวการสอนคำสอนในประเทศไทย ข้อ 28,57)
|
|
กลุ่มที่ 11
|
ละครกับพระวาจา
|
คุณครูประภา วีระศิลป์
คณะกรรมการฯ แผนกคริสตศาสนธรรม
สภาพระสังฆราชฯ
|
“การสอนคำสอนเด็กๆ
อาศัยการแสดงละครตามพระวรสาร
จะช่วยเขาให้เข้าใจอัศจรรย์
อุปมา และคำสอนของพระเยซูเจ้า ช่วยให้การเรียนมีชีวิตชีวาขึ้น”
|
|
กลุ่มที่ 12
|
เพลงประกอบ
การสอนคำสอน
|
คุณพ่อปราโมทย์ นิลเพ็ชร
ผู้อำนวยการฯ
คุณภูวดล กลิ่นสวัสดิ์ และทีมงาน
ศูนย์คริสตศาสนธรรมสังฆมณฑลราชบุรี
|
“การสอนคำสอนเด็ก
ครูคำสอนต้องรู้จักใช้เพลงบ้าง เพื่อเป็นรูปธรรมและมีชีวิตชีวา” (คู่มือแนะแนวการสอนคำสอนในประเทศไทย ข้อ 57) วิทยากรเป็นผู้แต่งเพลงประกอบการสอนหลายชุด เช่น ทำด้วยความรัก รักที่อบอุ่น เพื่อนช่วยเพื่อน ฯลฯ
|
|
กลุ่มที่ 13
|
สื่อการสอนคำสอน
|
คุณสมบัติ งามวงศ์
ศูนย์คริสตศาสนธรรมอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ
|
“ครูคำสอนที่รู้จักใช้สื่อรูปภาพ
คลิปวีดีโอ เว็บไซต์
ที่เหมาะกับเนื้อหาและทันสมัย
เหมาะกับ สภาพของผู้เรียน
จะช่วยให้การเรียนมีชีวิตชีวามากขึ้น”
|
